《半个朝堂皆是我弟子（科举）》全本免费阅读

开学第一课，对于许多学院来说，都有着十分重要的意义。

旨在明确学习目标，展示教学理念，了解学生情况，传达学校文化。

每年寒暑假，电视上甚至都会联名播放相关的综艺节目，强行让所有学生观看，并撰写观后感。

虽然现在童启已经穿越到了大奉朝，但对于他而言，生在信息大爆炸的时代，头顶着万古圣贤的教诲，经历过千年历史的浩荡洗礼，肩膀上的重担总不可能是平平凡凡，和其他私塾一样的老调重弹。

华夏书院第一讲，理应掷地有声。

铿锵明志才对！

明亮的教室内，五名十几岁的少年规规矩矩挺坐在桌椅内，安静而乖巧。

年仅十岁的童启站在讲台上，因为身量矮小，尚且够不到讲桌的高度，只得搬了个小木凳子放在脚下垫着。

明明是略显滑稽的画面，可在场的人却没有一个笑出声。

几位家长送完学生后，并没有立即离开，而是站在教室外，试图观摩。

他们很好奇，童启的第一堂课会讲什么，更好奇被“神秘大佬”收为徒弟，并将如此华丽的学院交给他管理的人，到底会有何神奇之处。

于是，在众人的期待之下，童启手一背，率先问了大家一个问题。

“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩；凡有所学，皆成性格。（注1）那么，我想问一下，在座的大家，是为了什么而读书？又觉得我们华夏书院想要培养出来的是什么样的学生呢？”

这话一问出，在场学生皆是一默。

常仕进颇为不解，率先回答道，“读书自然是为了科举，榜上有名！至于学院想要培养出的学生，我觉得应该是像小夫子这样，在县试中夺得头魁的人？”

“不，我觉得读书是为了学习圣贤的处世之道，所谓修身齐家治国平天下，学院想要培养的，应该是这类的人？”刘卜温持反对意见。

吴韧和杨舟万沉思不语。

汪启元想了想，灵机一动取巧道。

“我看书院两侧楹联，写的大气磅礴，尽显志向，皆与内秀德行有关，想来书院要求的学生应与这一样，进可入朝堂，金榜题名，退可守江山，过好自己的人生？”

童启笑着摇了摇头。

“你们回答的都对，可也并非我问出这题的真正含义。”

他拿起粉笔，转过身，在黑板上写下几个大字，窗外的汪平川和刘明皓跟随着他的动作，一个字一个字的读出来，只觉石破天惊，内心震撼，激荡难言。

只见上面写着：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。（注2）

横渠四句一出，在场众人皆神魂巨颤，呐呐不敢言。

虽然童启很想用别的话语去阐释，可放在这个时代之下，他思来想去，最适合表达他们华夏书院学生精神追求的，还要属张载先生这句话。

“我知晓，在座的各位都是奔着科举而来，这本身并没有错，也非常符合大家读书的初衷与追求。我并不否认，这也是我们未来一年的主要目标，更是读书科举的最大动力。但身为一名读书人，若问到为何读书，读书的最高追求是什么，我还是希望在座的各位能谨记这四句话，使肩膀上的责任都能够更沉重一些。不单单只是为了个人的家族和命运，也多将目光，放在千千万万的黎民百姓，与华夏同类上。”

“能力越大，责任越大。千百年的传承，从来靠的都不只是一个人，中华的崛起，也不仅仅只是帝王一人之事。”

“我不求华夏书院出去的每一位学生都高居庙堂之上，也不求大家闻名于诸侯之间，流传千古，但愿各位不论盛极一时还是举步维艰之日，都不忘初心，切记自己是从普罗大众、人民群众之间走出去的！莫将所学的东西当作利剑反刺向百姓，而是尽可能帮助着更多的人生存下去，推己及人、心念太平，这便是我华夏书院最骄傲的学生了！”

……

旭日的阳光照耀在童启的身上，如万丈之高，千钧之重。

直到很多年后，吴韧和汪启元都不会忘记那日的清晨，自己师父站在讲台上的那一番话。

即便他们已经相继成为大奉朝最年轻的阁老之一，见过无数人才，历经过无数风雨。

可依旧会在每次的选择之中，坚定不移的倒向平民。

不是没有被利益的权衡所动摇过，而是——

他们骄傲自己是从华夏书院毕业的，第一批学生。

教学楼外，汪平川忍不住长叹了一口气，摆摆手，悄悄拉着刘明皓一起离开，走到半路，终于忍不住感叹道。

“这教的，好似不是科举当官之心，而是……屠龙之志啊！”

吓得刘明皓连忙上前捂住他的嘴，不敢再让他说下去。

“别胡说！你不要命了？”

两个人谨慎的看看左右，见没人听到，这才疾步离开，双双默契的隐下了此事，不再提及。

其实童启说的这番话并没有什么歧义，也非常符合当下儒家所提倡追求的“仁爱”与“民重君轻”的想法。可他忘记了自己从小生在红旗下，长在春风里，长期接受的思想使他本能的将平民与帝王、将相放在同一个水平面上去考量。

这便已经触及到了君权、父权的威严，掀翻了贵族所谓的人种之论。

不是只有豪门世家望族，才有资格担忧天下，而是这天下，本身就在千千万万个平民百姓手中，共同建造。

骤然接触这种思想，令汪家家主和刘家家主仓惶而不知所措。

可学生们却感觉双目骤然开阔，毫无拘谨之限。

将整个学院的核心方向彻底定下后，童启简单说明了一下学院的课程安排，这才开始讲起正课来。

目前书院只有他一位老师，因此大部分的教学重担都落在了他一个人身上。

总不能一个人一讲一整天吧？

所以只好采用自习和讲课双辅助的方式。

上午主讲论语，下午主讲史书和诗经，顺带着科普一点法制、日常科学之类。

刚开始时，童启讲的还有些拘谨。

毕竟虽给不少学生讲过课，但那都是现代的学生，古代的，还是头一回。但渐渐的，他看着底下学生们专心致志、求知若渴的目光，不由放开了心，开始大讲特讲起来，有时候说的顺口了，连宋

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